隨著國際教育成為越來越多家庭的主流意識，讓孩子轉向國際體系的家長越來越多，而就讀國際學校不是“一鍵轉校”那么簡單。

國際學校備考需要有系統、全面的規劃，但到底該如何幫助孩子順利進入國際學校呢？

老師將和大家分享自己與同學小C備考國際學校的全過程。（以下為老師視角敘述）

5月第一次和小C同學以及家長接觸，就可以感覺到這是一個很有愛的家庭。

爸爸媽媽都一起陪著小C，為了小C可以接受到更前沿的教育，舉家從內地搬來深圳。

在初次的測評中，小C同學Map的閱讀和數學紙考都顯示孩子基礎相當薄弱。

4年級的小C大概是2年級的英語水平，數學計算能力也較弱。

一般來說，公立體系轉出的同學數學會是優勢點，但是由于此前學校教學等原因，小C則呈現出“雙弱”的問題。

小C媽媽表示咨詢其他機構的時候，給出的意見都是現在“開始準備，孩子能趕上6月清瀾山和貝賽思的考試，且大概率可以考上”，但小C媽媽希望聽聽我的意見。

我說先不說能不能考上，我想聽一下父母雙方對國際教育的了解，以及希望孩子接受怎么樣形式的教育。

通過對和小C父母的溝通，我深入了解了小C家庭的基本情況，也明白小C父母的想法和很多選擇轉學的家庭一樣。

在和孩子溝通過程中，我發現孩子非常單純爛漫，也更加想要幫助孩子選擇一個合適的學校，在知曉了父母對孩子的預期之后，我提出了我的建議：“貝賽思應該不是很適合孩子”。

如果小C進入貝賽思，那么他需要花時間適應貝校快節奏的教學方式，但這與小C家庭對學校的預期，以及后續希望培養小C文藝方面的特長的想法很難協調，貝賽思的教學模式很難給到小C 時間和空間去培養特長。

除此之外，小C目前的基礎并沒有非常好，除了數學英語，歷史科學等科目都會成為小C進入貝賽思之后的壓力。

所以我初步建議是學習可以提上日程，但是小C家長可以抽空去看看各個學校，比較各個學校的不同，同時我也給小C父母列舉了4所重點考察學校。

在充分的溝通之下，小C的家長決定結合我的建議開始考察更多學校。

同時小C也開始進入瀚海開始學習，令我們意想不到的是小C適應得非常好。

平時小C放學過來之后，還要繼續學習將近3小時的課程+督學作業，但孩子都可以堅持下來，而且學習興趣不減。

在小C學習的過程中，督學老師會把背誦單詞做成一個個小游戲和小C互動，及時的鼓勵和學習積分制度大大激勵了小C，每天離開時兌換到心愛的積分禮品是小C最開心的時刻了。

到了6月份，小C學習了大概一個月的時間，因為小C還要兼顧學校校內課程，所以當時小C課次不是特別多，但是小C的學習狀態很積極。

恰好這時清瀾山學校也開始滾動招生，雖然按照小C的學習程度不太能錄取，但是我們還是想讓小C去試試看，提前適應一下考試氛圍。

暑期來臨，老師和小C同學都重新整理心情，進入暑期的密集備考期，為8月3日的入學考試做準備。

此時我們更加明確了小C每日的任務，詞匯上要求每天是90個，一開始指定這個要求，老師們都擔心小C是否可以達到。

但是秉承著凡事都要盡力的決心，老師們與小C一起通過拆解任務，科學陪讀等方式，幫助小C順利完成完成任務，在任務實行的第一周出現了立竿見影的效果。

一直到考前，小C的MAP分數已經從180多分提升到216分，取得了巨大進步，這給了我們莫大的信心！

按照這個表現基本小C被錄取應該問題不大，同時小C也能感覺到自己在英語上的進步，對面考試也更有自信心，帶著期待小C走向了考場。

每年在備考國際學校的孩子有很多，為何小C給我們留下很深的印象？

因為對之前的小C來說，考入國際學校幾乎可以說是一個不可能的任務。

但在各科老師特別是督學老師的陪伴之下，小C通過自身的努力，扎扎實實地提高了水平。

她是憑借自己的真實的實力考上的國際學習，衷心的祝愿小C繼續保持學習的勁頭，在清瀾山的學習中也可以繼續進步！